火上热搜的云南靖外明德小学：一个班级一块田，课堂搬进大自然

成千上万的老师和学生自己种植三餐所需的水果和蔬菜。学校里不仅有温室，还有动物园...近日，云南省北京市外一所自给自足的明德小学上了热搜，不少网友就相关话题留言:“太棒了”、“羡慕”、“能培养学生的工作热情和能力”。

记者在采访中了解到，明德小学自2008年建校以来，一直非常重视劳动教育。经过十几年的发展，形成了具有鲜明学校特色的劳动课程和评价标准。同时，工作场所也在扩大，劳动课也越来越有趣。

在该校校长雷看来，学生不应该拘泥于课堂学习，而应该发挥想象力，在户外实践自己的劳动学习模式。“这样对孩子的成长和教育更好。”

从管好“小盆花”和洗红领巾开始。

秋季学期伊始，回到明德小学的学生，最有可能看到的是班里自己种的“小盆花”，农场里负责的田地，特殊养殖区的各种动物。

“每个学生都有一盆花。这个花盆是给我们学生的。学生可以从我们提供的各种花苗中选择种植什么。”李是学校的专职劳动教师，同时负责学校农场的管理、运营和维护。李告诉记者，一些学生负责小盆栽花卉，从种植花苗到日常浇水。“每个班级的小盆花都放在固定的地方，属于班级的公共盆花。”

农村学生有必要上劳动课吗？

关于这个问题，雷说，许多农村孩子正在失去他们作为农村孩子的优势，因为他们不做家务或农活。所以农村学校特别需要有好的劳动课来保持农村学校的优势。“孩子们在集体劳动中特别快乐，这对他们来说特别新鲜。”

为了让学生在劳动课上保持新鲜感，学校为不同年级的学生开设了劳动课程和家庭劳动内容。

开学的时候，学校的劳动课只是为了给学生带去绿色，美化校园。第二年扩大到学生在农场体验劳动...北京市外明德小学劳动班经过十几年的发展，已经有了一套比较完整的课程和评价标准。在全校范围内按年级开设家政、绿化美化、蔬菜种植、动物养殖、家务劳动、职业体验等相关课程。

此外，学校还采取班级负责的方式，给每个班级留一小块地，由班级管理。从挖土、播种、施肥、除草、收割、送到食堂，所有环节都由学生完成。

在雷看来，这个过程并不会给学生带来很多劳动，更多的是让孩子在劳动的过程中亲近自然，了解一些基本常识，培养孩子的合作意识，让孩子得到锻炼。

在“京外明德小学各年级学生劳动要求”的表格上，记者看到，对于一、二年级的学生来说，劳动课首先要培养的是学生的自理能力，比如刷牙、叠被子、洗红领巾等。同时，学生还要学习扫地、拖地、清洁桌椅，还要管理好自己的“小盆花”和小动物。

初三学生要全面规范内务，学会打扫环境，保持整洁，管理好学校的公共盆花，管理好班级的责任区，参与种植、浇水、除草、收割。五年级学生要熟悉二十四节气、民间谚语、大部分植物的生长规律，并参加野外综合能力实践(野餐)。

劳动老师示范采摘技巧，学生们“学得一模一样”

9月，明德小学农场的瓜果蔬菜陆续收获。学校的三个劳动老师一直在忙。根据学校食堂每天的“菜单”，组织学生摘菜、准备食材是劳动课的一大内容。

“摘菜是老师第一次示范。应该去掉坏掉的部分，只留下好的部分。”李说，蔬菜采摘不是一件小事，要注意的事情很多。“比如茄子要远离多刺的地方。左手拿着茄梗，右手拿着茄子。力度不能太大也不能太小。”摘完菜后，学生们会以四到六人为一组，提着菜篮子去食堂。

其实不仅仅是蔬菜采摘，蔬菜和农作物种植都有劳动老师示范。“像小锄头，我们有40多把。豌豆、茄子、白菜都是我们老师先种的，学生跟着种。”李说，学生们在种植过程中慢慢感受到了劳动的不易。“这个过程肯定是辛苦的，但能让他们以后更加珍惜自己的劳动成果。”

热搜视频中，蓝天白云下，明德小学的学生们正在农场拔草种菜，笑容几乎溢出屏幕。

在雷看来，学校里有很多留守儿童。重视劳动教育，可以释放孩子的生活、学习和与家庭疏远的压力，调整学习状态，也可以让孩子有更多的精力去学习文化课和知识。

由于雷的努力和坚持，学校的劳动班不断扩大。从最初只有一个养殖场到现在，形成了“养殖场+科普园+特色养殖区”的联合工作场所。学校的劳动教育基地占地150多亩，不仅种植花草、各种蔬菜和农作物，还饲养家禽、鸵鸟、梅花鹿等动物。

李告诉记者，每个车间的日常运作都有专人负责，其余老师会在业余时间帮忙。“从去年开始，我们就在学校种植中药材，有石斛、白芨等。，现在长势良好。”

在自然的怀抱中求知。

走出教室，可以看到农场的各种蔬菜，科普园的香蕉、菠萝、火龙果等热带水果，特色养殖区的鸵鸟、梅花鹿、鸸鹋、孔雀、竹鼠、豪猪等动物...对于明德小学的老师来说，丰富多样的自然教学资源指日可待。

工作之外，越来越多的艺术、科学、语文等课程搬到户外。

田园艺术课已经成为明德小学的一大特色。“课本上要画的东西，都可以拿出教室，或者拿到农场去看，让孩子们去田间地头。”费勒说，在大自然的怀抱中求知，远比在家学习更有诗意。

于是，明德小学学生的美术课变得异常丰富:他们可以采集树叶手工制作，可以收集泥土捏泥塑，可以去农场和学校“动植物园”写生画画。

语文课也有不同的体验。9月29日，雷在朋友圈分享了四年级语文课《爬山虎的脚》的一幕:孩子们安静地观察，交流讨论，翻树叶找脚，兴奋地大叫，炫耀爬山虎的死脚...其中一个孩子说:“老师，我也可以爬吗？”老师点点头，他真的学会贴爬山虎墙了，给你演示一下。教室变得一片混乱。...

这个“乱教室”成了明德小学生最喜欢的教室。

今年4月21日，教育部发布《义务教育阶段劳动课程标准(2022年版)》，明确规定从今年秋季开始，劳动课将正式成为中小学的独立课程，平均每周不少于一个课时。

对于云南的这所农村小学来说，劳动课不仅提前完成了任务，而且因地制宜，越来越“有意思，有期待”。

　　新京报记者 杨菲菲

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